XXIV KONFERENCJA DIAGNOSTYKI EDUKACYJNEJ WSPOMAGANIE ROZWOJU KOMPETENCJI DIAGNOSTYCZNYCH NAUCZYCIELI

WYDARZENIE ROKU

XXIV Krajowa

Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej

Pod patronatem Ministra Edukacji Narodowej i Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Chcesz uzyskać maksimum wiedzy na temat egzaminu ósmoklasisty – zgłoś swoje uczestnictwo!

Pamiętaj: Specjaliści systemu egzaminów zewnętrznych to najlepsze źródło wiedzy!

Zapraszamy:

Nauczycieli, doradców metodycznych, konsultantów placówek doskonalenia nauczycieli, pracowników wyższych uczelni, badaczy na kolejną ogólnopolską konferencję tym razem ukierunkowaną na wspomaganie rozwoju kompetencji diagnostycznych nauczycieli.

RODN „WOM” w Katowicach

 27-29 września 2018 r.

Organizatorzy konferencji:

RODN „WOM” w Katowicach, PTDE,  OKE w Krakowie, OKE w Jaworznie

Zgłoszenia 

Informacje organizacyjne 

  TEMATYKA

 I. Diagnoza przebiegu uczenia się – rola doradców metodycznych i konsultantów w podnoszeniu jakości tej diagnozy

 Rozróżnianie wewnętrznej i zewnętrznej motywacji do uczenia się, pobudzanie motywacji wewnętrznej

1. Rozpoznawanie umiejętności praktycznych i poznawczo-teoretycznych ucznia, prowadzenie obserwacji pracy ucznia w toku lekcji
2. Ocenianie stanu a ocenianie rozwoju osiągnięć ucznia, wdrażanie koncepcji edukacyjnej wartości dodanej

 II. Diagnoza wyniku uczenia się – rozszerzanie i pogłębianie przygotowania nauczycieli w tym zakresie

 Interpretacja oczekiwanych, rejestrowanie i analiza uzyskanych wyników uczenia się, stosowanie nieformalnych metod sprawdzania osiągnięć uczniów – ustnych,  pisemnych i praktycznych; indywidualnych i grupowych

1. Zastosowania standaryzowanych narzędzi pomiaru dydaktycznego, szacowanie rzetelności i trafności programowej  wyników pomiaru: wersje próbne egzaminu ósmoklasisty.
2. Ocenianie kształtujące i ocenianie sumujące osiągnięć uczniów, naturalne i regulowane składniki oceny szkolnej

 III. Diagnostyka edukacyjna na szerokim świecie

 Nowe idee i ich aplikacje  w światowej diagnostyce edukacyjnej

1. Międzynarodowe badania osiągnięć szkolnych  problemy metodologiczne,    reanalizy, popularyzacja wyników i analiza ich znaczenia dla polskiego systemu edukacyjnego
2. Sprawozdania z wizyt studyjnych i własnych doświadczeń edukacyjnych w różnych krajach świata, bliskich i dalekich 

 IV. Inne tematy z zakresu diagnostyki edukacyjnej

   RAMOWY PROGRAM KONFERENCJI